初中数学教学中培养学生问题意识的策略

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摘要素质教育背景下,教师要转变传统教学“教师讲,学生听”的状况.教师既是数学知识的传授者,更应是学生问题意识培养的引领者和指导者.文章将从创设问题情境、鼓励挑战权威、结合信息技术手段以及给予积极评价反馈四个方面展开初中数学课堂教学中有效培养学生问题意识的可行性分析,并结合北师大版教材提出具体的策略和建议,以更好地保护学生的好奇心,激发学生的探索欲.

作者陈媛

机构地区福建省宁德市民族中学

出处《数学学习与研究》 2024年第23期53-55,共3页

关键词初中数学课堂教学问题意识培养策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第23期

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