初中数学深度学习课堂教学实践研究

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摘要深度学习旨在通过引导学生自主学习、探究学习、串联学习、实践学习等,引发他们对学科知识的深度思考,使其建构完整的知识体系,提升自主学习能力、合作能力、实践能力等,促进其高阶思维的发展,提高学习质量.对此,文章解析了深度学习的含义,研究了数学深度学习的特征,分析了构建深度学习课堂的原则,探究了通过创建翻转课堂、思辨探知、知识串联、迁移实践、学习反思等教学活动,构建高效初中数学深度学习课堂的策略.

作者李成龙

机构地区兰州市第五十四中学

出处《数学学习与研究》 2024年第23期56-58,共3页

关键词初中数学深度学习课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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