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“双减”背景下滚动课堂作业的实践探究

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摘要 “双减”背景下,初中数学作业需进一步创新与改革,从而减轻学生作业负担的同时,提高学生的学习成效.“滚动课堂作业”的设计与实施,为该背景下初中数学作业的创新改革提供了新的思路和方法,其能够有效增强学生的学习兴趣和学习能力.基于此,文章将围绕初中数学“滚动课堂作业”的实践展开论述,以供分析与参考.

作者彭龙

机构地区湛江市二中海东中学

出处《数学学习与研究》 2024年第23期122-124,共3页

关键词初中数学作业改革滚动课堂作业

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第23期

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