“双减”背景下小学数学作业设计策略研究

“双减”背景下,学科作业的设计与管理迈入了新的阶段,作业不仅仅能够巩固学生的基础知识,它还成了监测学情、助教促学的重要载体.文章以人教版小学数学教材中的相关内容为例,总结了“双减”背景下小学数学作业设计的现实意义,并围绕建构情境、组织实践、学科融合和分层规划等多个方面,研究了小学数学作业设计的有效策略,旨在将“双减”政策的育人理念融入数学作业中,进而切实地减轻学生的作业负担,推动学生的健康成长与多元发展.