摘要
幼儿园教师课程领导力在推动教师专业成长、促进幼儿全面发展、提升幼儿园课程质量和深化家园协同育人等方面具有重要价值。文章通过对当前幼儿园教师课程领导力在课程思想力、课程设计力、课程执行力及课程评价力等方面的现状分析,提出针对性的提升策略,包括提高课程思想力以驱动教育创新,加强课程设计力以丰富学习体验,增强课程执行力以确保教学实效,以及提升课程评价力以促进持续改进。
出处
《基础教育研究》
2024年第12期17-20,共4页
Basic Education Research
基金
2023年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“民族地区幼儿教师课程领导力的影响因素及提升研究”(2023KY0992)
广西教育科学规划2021年度“幼儿园课程改革与保教质量提升”专项课题“指向‘全人教育’的幼儿园‘小兵’课程实践研究”(2021ZJY503)
广西教育科学“十四五”规划2023年度普通高等学校师范类专业认证专项课题“专业认证理念下高专学前教育专业‘三习’实践教学体系构建研究”(2023ZJY027)。
