跨学科统整下小学人工智能项目式学习的理论与实施

The Theory and Implementation of Project-based Learning of Artificial Intelligence in Primary Schools Under Interdisciplinary Integration

文章以广东省广州市某小学跨学科人工智能项目式学习课程案例为研究基础,围绕“项目选题—项目设计—项目实施—项目展示”四个阶段和“问题链—任务链—活动链—评价链—资源链”五链框架,设计场景式、体验式的“智慧农场”实践探究项目活动,对培养学生的科学精神和自主探究精神、提升学生的人工智能素养与技能具有积极作用。