素养导向的小学低学段非纸笔测评:为何、何为及如何为

Literacy Oriented Non-paper-and-pencil Assessments in the Lower Grades of Primary Schools:Why,What and How

低学段非纸笔测评的实施兼顾了学科知识学习和非智力因素发展的评价,促进学生学科核心素养的综合发展。文章基于小学低学段非纸笔测评区域学校实践存在的测评目标矮化、测评内容弱化、测评形式窄化、评价方式脸谱化等问题表征,结合实践,分析和探究素养立意下非纸笔测评的目标与导向、内容与框架、评价与实施方法。