小初衔接视角下初中英语教学策略探究

小学初中的有效衔接有助于学生更好地适应初中阶段的学习,然而目前小初英语衔接教学存在断层现象。基于小初衔接视角实施初中英语教学,有助于优化教学设计,提升教学质量,帮助学生形成积极的情感体验。教师需要梳理分析小初学段目标,制定贴近学生最近发展区的教学目标;研读小初教材,基于主题促进知识结构化;研究学生,基于学情促进深度学习;研究评价,实现“教—学—评”一体化。