摘要
聚焦在真实情境中解决化学问题,以港珠澳大桥为例,通过调研环境、分析不同部位腐蚀差异,研究防腐措施和创新应用,设计驱动性问题,培养学生运用电化学知识和工程思维解决金属腐蚀与防护问题的能力,促进深度学习。同时,结合工程情境中的思政元素,培养学生的科学态度和社会责任。
出处
《中小学教学研究》
2024年第4期56-60,共5页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
厦门市第十五期中学学科带头人培养对象课题“问题—研究—改进—实践”校本教研模式的实践研究(课题编号:XMXD2022011542)的阶段性研究成果。
