新课标下小学信息科技课堂深度学习策略研究

新课标背景下,小学信息科技课堂存在学生学习积极性不高、知识应用意识缺乏、合作学习能力有待提升和教、学、评相脱节的问题。对此,教师需要时刻关注学生的学习状态,以深度学习为目标调整教学方法,培养其核心素养,提高其信息科技应用水平。基于此,文章利用经验总结以及案例分析等研究方法,提出教师可以通过创设教学情境、设计思考问题、鼓励合作探究、完善学习评价等方式引导学生开展深度学习,优化课堂教学,促进学生全面发展。