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关注数学学习心理 实现教育多元价值
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摘要
全程教育的理念和数学教学的多元目标,要求教师在发挥数学学科独特育人价值的过程中,关注和培养学生的健康心理。通过入情、入心、入神的心理教育,培养学生全面、健康、主动的学习品质和人格,是我们持之以恒的追求;多元目标的确立、多元情境的创设、多元组织的培育、多元评价的设计则是我们的实践智慧。
作者
孙敏
机构地区
江苏省常州市紫云小学
出处
《小学教学研究》
2024年第27期35-36,39,共3页
关键词
数学教学
心理健康
多元目标
多元情境
多元组织
多元评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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