再谈教师做课题研究的意义

近期的一次科研工作讨论会上,与几位负责区域教科研管理的同行聊起,现在一线教师的教育科研看似热闹,实则让人担忧。因为大家都似乎感觉到了一种“为做课题而做课题”的趋势,研究目的过于功利化,研究过程不扎实。出现这种状况的原因可能是多方面的,研究者对于课题研究的意义的认知出现偏差也是其中的重要因素之一。我们说,需要研究、可以研究、值得研究,才是一线教师做课题研究的“初心”。