摘要
美术课程设计要着眼于审美与文化,要大、要广,教学手段、方法要从细节入手,做到巧、精、美。针对美术教学中“文化性凸显不够”“就教材教教材”等问题,人民路小学从“吴文化”融入小学美术教学的实践探索出发,激活美术课程的文化性,突出美术学习的综合性、实践性,旨在变革美育方式,强调学生的文化所得,落实美术课程标准的要求。学校构建了实施体系,创新了“随教材单元融入”“随“吴文化”项目融入”等方式,建立了内容丰富、目标清晰、途径鲜明的实施途径,形成了“醇美美术”的教学样态,打造了传统文化融入小学美术教学的实践样本。
