小学英语教师对形式聚焦的认知与实践

形式聚焦是指在意义交流为基础的课堂中,对语言形式的关注。形式聚焦的课堂与单纯关注语言形式准确性而忽视意义交流或只进行意义交流而忽略语言形式准确性的课堂不同,它架起了语言意义与形式的桥梁。本研究对6位小学英语教师进行了课堂观察、教学材料分析及访谈。数据表明,小学英语教师在教学实践中使用了多样的形式聚焦策略,如重述、输入强化等。教师形式聚焦的认知与实践大体一致。