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领略数学文化 感受数学之美——谈初中数学教学中数学文化的渗透策略
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摘要
数学文化与数学知识是相互关联、相互贯通、不可分割的整体。领略和研究数学文化,是探究数学知识本质的有效途径。初中数学教师要将数学文化的渗透作为课程教学的重要组成部分,在数学课堂的新知导入、知识传授、解题训练等环节中做好对应的教学工作,充分发挥数学文化的教学作用,促使学生在数学文化的引领下拓宽学习思维,提升数学学科核心素养。
作者
周明珠
机构地区
福建省泉州第一中学
出处
《教育界》
2024年第23期5-7,共3页
关键词
初中数学
数学文化
渗透策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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