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数形结合思想下的小学数学课堂构建探索
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摘要
近年来,随着数学教育理念的不断创新和深化,数形结合的教学策略在小学数学教学中得到了广泛的关注和应用。该策略致力于将数值与具体的图形、模型和实物相结合,以直观和形象的方式呈现抽象的数学概念,从而帮助学生更好地理解和掌握数学知识。文章探讨如何在小学数学课堂中有效地实施数形结合,以提升学生的学习兴趣和学习效果。
作者
毛周一
机构地区
江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学
出处
《教育界》
2024年第23期101-103,共3页
关键词
数形结合
小学数学
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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