基于陶行知“自动力”思想,寻求学生“自主发展”路径

陶行知“自动力”思想与当代中国学生发展核心素养三大方面之一的“自主发展”是有交集的,指向的内容都包括“学会学习”和“健康生活”。基于此,在教育教学过程中,教师可以从陶行知“自动力”思想的视角出发,寻求学生“自主发展”的路径,实现教育教学目的。在小学语文教学中,教师可以通过设置学习任务群,依托教材,确定学习主题;联系生活,呈现真实情境;多方整合,设置活动任务;寻找关联,促进学习内化;多项举措,指导健康生活。这样,学生不仅能获得知识,还能提升素养,提高能力,达成“学会学习”和“健康生活”的目的。