摘要
在核心素养背景下,初中数学教师需要结构化地整合教学内容,从而推动数学教学设计从单一的课时模式转向单元整体设计。大概念的提出为单元整体教学设计提供了明确的锚点。通过围绕大概念整合和精炼数学知识,设计大型的学习活动、任务以及结构化的框架,可以引导学生深入探索知识的本质,满足他们知识技能和发展的需求,符合核心素养的培养要求。因而探究基于大概念视角下的初中数学单元整体教学设计策略具有重要的现实意义。对此,文章以“函数”为例,通过分析大概念视角下“函数”单元整体教学设计思路,在此基础上探究大概念视角下“函数”单元整体教学设计策略,以期为相关教师提供有益的教学参考。
