“双减”背景下小学高年级数学课外作业的优化策略研究

在“双减”背景下,如何让学科教育工作回归本真,有效提升作业效能,成为当前教师们思考的主要问题。教师要真正发挥作业在检测学生学习效果方面的作用,避免重复性练习导致学生学习兴趣下降,要逐步消除学生的抵触和抗拒情绪。为此,分析了优化小学高年级数学课外作业的意义,并从依据实际学情、结合趣味性元素、布置分层作业、设计弹性作业、布置实践作业、联系现实生活六个角度,对“双减”背景下优化小学高年级数学课外作业的策略进行了探究。