核心素养下初中生物大单元教学设计要点研究

鉴于传统生物教学所暴露的一系列问题,为了增强不同知识之间的联系,完善学生的学科知识结构体系,《义务教育生物学课程标准(2022年版)》将四大核心素养作为初中生物学教育的终极目标,倡导采用大单元的方式进行教学。初中生物大单元教学实施的关键在于教学设计,需基于单元整体结构,注重教材中关联性教学内容的整合,依托真实情境开展教学工作,解决实际问题,完成教学任务。以核心素养为导向的大单元教学,不仅能满足生物教学实践需求,还能促进对教学过程的多元思考。对核心素养下的初中生物大单元教学要点展开研究。