小学数学教学中融入劳动教育策略的探索

劳动是探寻数学知识的重要渠道。作为一门兼具理论与实践的学科,数学知识学习离不开生活场景,也离不开具体的劳动。教师要重视劳动与数学知识的结合,秉承情境式教学、跨学科教学等教学理念,挖掘教材中的劳动资源,并匹配相应的数学化劳动实践。凭借多元的劳动任务,学生能一边增加知识积累,一边提升数学能力,实现更好更快的发展。就小学数学课堂中劳动教育的融合策略进行积极的探索,旨在训练学生的劳动技能,培养他们的劳动能力,建构富有魅力的小学数学课堂。