指向数学核心经验的幼儿园建构游戏观察与指导

建构游戏中教师的观察与评价能有效推动幼儿展开深度学习。如何有效观察、指导和评价幼儿在建构游戏中的学习性游戏行为成为教师的一道难题。“观察什么”“怎么观察”“如何解读幼儿行为”“如何指导幼儿参与建构游戏”成为教师在游戏观察与指导中的主要困惑。聚焦幼儿的数学核心经验,提出了有目的、有方向地观察与指导幼儿参与建构游戏,提高幼儿建构水平的策略。