五育并举视域下“三位一体”的育人模式研究——以景观设计原理课程教学创新为例

近年来,为了实现“厚基础、善应用、高素质”复合型人才培养的目标,课程团队教师以立德树人为根本任务,深挖课程思政,逐步探索“五育并举”的育人新思路,形成“三位一体”(知识传授、能力提升和价值塑造)的育人模式。基于五育并举视域,分析了景观设计原理课程的现状、教学创新思路、创新举措以及创新成果,以期对提升人才培养质量具有积极意义。