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“合作”之花结“成效”之果——小学语文课堂小组合作学习初探
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摘要
在课堂上,如果说师生合作可以点拨引领,小组合作则可让思维碰撞出火花。小组合作学习,突出学生在学习中的主体地位,以师生之间、生生之间的良性互动,活跃课堂教学氛围,提高学生学习的主观能动性。
作者
单玲玲
机构地区
江苏省响水县实验小学
出处
《留学》
2024年第18期80-80,F0003,共2页
Studying Abroad
关键词
课堂教学氛围
小组合作
思维碰撞
小学语文课堂
师生合作
主体地位
师生之间
主观能动性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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