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基于深度学习视角培养高阶思维品质——以“5.2图形的运动(1)”教学设计为例

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摘要基于深度学习理念的教学设计旨在深入挖掘教学资源,合理创设教学情境,以教学板块为抓手进行有机组合,科学设置契合学生高阶思维品质提升的教学提问,引导学生透过表面深入理解学习,用批判的眼光、融通的视角、迁移的触觉,主动建构知识内核等多维方法提升发散、聚合、推理、抽象、创新、归纳等高阶思维品质.

作者盛小青

机构地区江苏省常州市新北区飞龙中学

出处《中学数学月刊》 2024年第9期4-7,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词深度学习高阶思维图形的运动教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2024年第9期

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