促进思维品质发展的英语“3A”教学范式:内涵、依据、价值与实践

The English“3A”Teaching Paradigm to Promote the Development of Thinking Quality:Connotation,Basis,Value and Practice

培养学生的思维品质是英语课程的重要目标。但在教学实践中,课堂教学还存在教学活动碎片化、课堂缺乏整体套路等问题,思维品质培养的相关研究主要聚焦策略与方法等层面,较少从课堂范式的建构视角研究思维品质的培养方案,不利于学生思维品质的发展。促进思维品质发展的英语“3A”教学范式以激活思维(Activation)、拓展思维(Advance)、表达思维(Application)为主要框架,符合语言学习和思维发展的基本逻辑,能够优化课堂生态,解决学生思维发展不力等问题,实现思维与语言的融合发展。结合相关理论与教学实例讨论该范式的内涵、依据、教学价值及实践,旨在为英语课堂教学发展学生的思维品质提供新思路。