基于学科核心素养的高中英语课堂教学评价实践与研究——以Unit 3 Environmental ProtectionWorkbook部分Small Waste,Big Problem读写课为例

Practice and Research on Classroom Teaching Evaluation in Senior High School Based on the Core Competence of English Discipline—Take Unit 3 Environmental Protection Workbook Section Small Waste,Big Problem Reading and Writing Course as an Example

新课标背景下,英语课程评价应凸显以人为本的理念。这就要求教学评价在评价学生知识掌握程度的同时,评价他们核心素养的发展状况。特别是在“教—学—评”一体化的推动下,教师基于学科核心素养要求,重构高中英语课堂教学评价已成为一种流行趋势。立足学科核心素养背景,阐述基于学科核心素养的高中英语课堂教学评价的实施意义。结合人教版高中《英语》选择性必修三Unit 3 Environmental Protection Workbook部分Small Waste,Big Problem教学案例,就如何落实高中英语课堂教学评价给出一定的建议。