大观念下的小学英语单元整体教学设计实践——以Unit 5 There is a big bed为例

Practice of Overall Teaching Design for Primary School English Units under Big Ideas—Take Unit 5 There is a big bed as an Example

阐述大观念下的单元整体教学设计的内涵及意义。以PEP(三年级起点)小学《英语》五年级(上)Unit 5 There is a big bed为例,探究大观念下的小学英语单元整体教学设计的策略。认为实施大观念下的单元整体教学,可以改变当前小学英语课堂教学单一化、碎片化问题,是发展学生核心素养的有效途径,教师在日常教学中要基于大观念,以单元教学目标为统领,组织各语篇教学;秉持英语学习活动观,系统规划教学活动;基于“教—学—评”一体化,实施单元整体评价,引导学生通过对各课时内容的学习和小观念的探究,逐步建构单元大观念,发展能力,形成素养。