摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《义教课标》)提出,“推动实施单元整体教学。教师要强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线;形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图;引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究,逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断,促进其核心素养综合表现的达成”。
基金
2022年度浙江省教学研究课题G2022124“基于主题意义探究的小学英语单元整体教学的实践研究”湖州市教育科学规划课题HZCH 22010“驱动-进阶-表现:小学英语核心教学板块思辨模型课例开发的区域实践”的阶段性研究成果。
