摘要
一、大单元视域下新旧教材Let's talk板块变化解读新教材的Let's talk板块在聚焦听说能力培养的基础上,更凸显对主题意义的自主探寻、真实对话的逻辑推进和多元素养的无痕育成。其一,围绕引导性问题开展语言的学习及意义的追寻——引导性问题牵引下的对话教学不仅聚焦核心句型与词汇的情境习得,更关注让学生在主题意义探究过程中形成结构化认知,深化主题理解;其二,通过丰富饱满的话轮呈现更生活更真实的对话交流——除了核心句型,对话语篇包含了丰富的语言表达形式。
基金
笔者主持的2022年度浙江省教学研究课题G2022124“基于主题意义探究的小学英语单元整体教学的实践研究”湖州市教育科学规划课题HZCH 22010"驱动-进阶-表现:小学英语核心教学板块思辨模型课例开发的区域实践"的阶段性研究成果。
