摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中多次提及“结构化”这一概念。“结构化”是把握事物的一种理性方式,它将分散、零碎的东西加以归纳整理,使之条理化、纲领化、系统化。针对当前小学英语课堂教学中的主题定位浅显化、教学目标片面化、教学过程无序化等弊端,提出小学英语单元结构化教学,旨在帮助学生通过深度化提炼单元主题意义,系统化规划单元教学目标和有序化实施单元教学过程,建立知识关联、形成知识网络,指向整合性的深度学习,促进学生英语学科核心素养的发展。笔者以译林版《英语》六年级上册Unit 6 Keep our city clean为例进行探讨。
基金
2021年度江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“英语学习活动观引领小学英语教学变革的区域研究”(项目编号:D/2021/02/72)的阶段性研究成果。
