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“教·学·评”架构数学课堂教学新模式
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摘要
随着新课程改革工作的与时俱进,教师在数学课堂上架构新模式、践行新方法,努力为小学生提供高水平的心智启迪,加速学习进步。为了促进数学课堂架构推陈出新,教师推动“教·学·评”教学模式应用于课堂活动中,智慧打造高体验、高能动的创新育人环境。因此,“教·学·评”教学模式能够促进数学课堂走向人文定位、创新建构、能动增效,惠及小学生积极学习、快乐进步.
作者
柴丽红
机构地区
平凉市第八中学
出处
《视周刊》
2024年第14期29-29,共1页
关键词
课堂走向
课堂活动
创新育人
数学课堂
新课程改革
教学模式
创新建构
加速学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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