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发散-发现-发展--初中语文写作指导整体思路的探索与实践

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摘要 “发散—发现—发展”模型基于认知心理学和教育学理论,强调在写作教学中激发学生的创新潜能,引导学生深入探索文本,最终实现写作技能的提升。
作者 汪琰
出处 《中学语文》 2024年第24期69-71,共3页

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