文言文教学中的长文短教——以九上第三单元文言文教学为例

统编教材中的长篇课文,是为了提高中小学生更多阅读素质的目标需要而选编。以语文课程核心素质为主导的长文短教,是科学取舍内容、合理设置课堂教学,并创新教学模式的最有效途径。长文短教的主要途径是巧妙选点,确定课程重难点;整合资源,形成课程任务群;剪裁教学内容,设定主问题;描绘细节,创造课堂情境。