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群文阅读中的读写结合有效策略
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摘要
基于群文阅读的初中语文读写结合教学,有助于推动初中语文教育高质量发展,因此该项教育工作应当引起必要的关注。阐述基于群文阅读的初中语文读写结合的教学意义,分析当前的教学现状,重点针对基于群文阅读的初中语文读写结合教学策略进行分析探讨。
作者
纪兰
机构地区
江苏常州市中天实验学校
出处
《中学语文》
2024年第23期25-27,共3页
关键词
群文阅读
初中语文
读写结合
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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