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读者反应理论在群文阅读教学中的应用
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摘要
群文阅读要求教学要关注学生的主体性,让学生在群文阅读的不同阶段都能够切实深入参与进去。读者反应理论与强调学生主体性、充分调动学生的学习自主能动性十分契合,将读者反应理论应用于高中语文群文阅读,对于提升学生的高阶思辨能力、综合阅读能力颇有助益。
作者
陈红秀
机构地区
安徽芜湖市南陵县南陵中学
出处
《中学语文》
2024年第23期48-50,共3页
关键词
高中语文
群文阅读
读者反应理论
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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