借助阅读层次理论推进《骆驼祥子》整本书阅读

借助阅读层次理论,以《骆驼祥子》为例,探索有序推进整本书阅读的教学路径。通过基础阅读理情节、检视阅读知人物、分析阅读明主题、主题阅读拓视野等实践活动,分层次逐步推进整本书阅读教学。在具体操作中,运用学习任务单帮助学生达成目标,获得阅读经验。