摘要
针对高校程序设计类通识基础课在实践教学过程中存在的知识内容松散、实验关联性弱、缺乏计算思维训练等问题,以C#程序设计课程教学为切入点,提出“1+2+4+X”的教学体系,介绍“一例到底”的教学设计、教学组织和考核方式,最后通过课程评价与学习数据说明教学效果。
出处
《计算机教育》
2024年第7期72-77,共6页
Computer Education
基金
2022年西安交通大学本科实验实践与创新创业教育教学改革研究专项“基于CDIO理念的‘面向对象与数据分析(C#)’课程实验项目研究与设计”(22SJZX24)。
