摘要
深度学习视角下的幼儿园项目化学习,旨在通过整合理论与实践,提供一个支持幼儿全面发展的教育环境,使他们能够在互动、合作和自主探究中得到全面而深入的发展。本研究基于深度学习和项目学习的理论与实践,深入分析了当前幼儿园项目化学习设计及实践困境,探讨了促进深度学习的幼儿园项目化学习设计策略,并通过实践案例进行了验证,包括试错阶段:明确目标,确定目标问题层级;启动阶段:选择任务,制订计划;探究阶段:循序渐进,螺旋式推进;产出阶段:整体建构,成果生成;展示阶段:成果分享,评价修正;评估阶段:复盘升华,反思总结等。
基金
2021年铜仁市教育局委托铜仁学院开展的教育教学课题“项目化学习促进幼儿深度学习的理论构建与实践路径研究——以幼儿园大班建构游戏为例”(课题编号:2021WTKT09)
2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“指向深度学习的学前教育专业学生项目化学习设计与实践研究”(项目编号:2023322)的阶段性成果。
