摘要
“课题研究课”让研究回归一线课堂,基于日常教学又超越日常教学,为研究走向实践找到了出发点与落脚点,使得课题研究日常化,课堂教学科研化,实现的是师生自然、真实的成长,有利于形成良好的教科研生态.“课题研究课”是课题研究活动,也是学科教学活动.在具体实施中,教师要在教学设计中体现研究目标,在教学实践中丰富研究内容,在教学反思中拓展研究深度.
出处
《教育研究与评论》
2024年第7期81-84,共4页
Research and Review on Education
基金
江苏省南京市教育科学“十四五”规划重点课题“指向区域教育科研深耕发展的‘课题研究课’实践样态的研究”(编号:LZD/2021/62)的阶段性研究成果.
