意义与策略:高阶思维助推高中语文读写实践研究

人类的思维活动一般包括记忆、理解、应用、分析、评价、创造等六个方面,前三个思维活动被认为是低阶思维,后三个思维活动被界定为高阶思维。高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,来源于布鲁姆和安德森等人的教育目标分类。[1]高阶思维重点研究质疑、思考与创造等认知活动和能力水平,与识记等低阶思维有着明显的差异。