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于“自我评价”中平衡理想自我和现实自我
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摘要
辰辰为何焦虑?究其原因,是理想自我和现实自我间的差距。根据自我差异理论,自我概念包括了“现实自我”和“理想自我”,两者分别代表了个体实际形象和所希望的形象。辰辰理想中的自己是能像高年级的孩子一样会拼乐高,会写名字。
作者
朱玲
机构地区
浙江省绍兴市柯桥区六一幼儿园
出处
《今日教育(幼教金刊)》
2024年第9期49-49,共1页
Education Today:Gold Journal of Early Childhood Education
关键词
现实自我
理想自我
自我评价
实际形象
自我概念
高年级
分类号
G62 [文化科学—教育学]
今日教育(幼教金刊)
2024年 第9期
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