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素养导向下高中数学“教—学—评”一体化的教学策略

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摘要教学要基于素养培养,明确教学目标,突显学生主体,优化评价方式,推进“教—学—评”一体化.以“指数函数的图象及性质”的教学为例,从“以教为基,统一学与评;以学为主,融合教与评;以评为据,促进教与学”三个方面阐述“教—学—评”一体化的教学策略.

作者杨小敏

机构地区广东第二师范学院番禺附属中学

出处《数学通讯》 2024年第16期28-31,共4页

基金广东省教育科学“十四五”规划课题《核心素养视域下高中数学单元深度教学的实践研究》(课题编号:2022YQJK007)的阶段性研究成果。

关键词 “教—学—评”一体化素养导向指数函数的图象及性质教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

2024年第16期

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