三年级“单元整合”习作教学策略例谈

三年级的习作教学,要用更全面的视野,转变传统习作教学的训练模式,将单元课文进行整合,找准训练的策略点,指导学生开展循序渐进式的习作实践,同时根据课标提出的科学评价要求,有效促进学生习作。故注重策略方法,引导动笔实践,对于三年级习作起步有着至关重要的作用。