跨学科视角下国际商务礼仪项目化教学模式的实践与反思

Practice and Reflection on the Project based Teaching Model of International Business Etiquette from An Interdisciplinary Perspective

目的:文章探讨经济全球化背景下,如何通过跨学科视角的项目化教学模式强化国际商务礼仪课程的教学效果,以培养学生的实践能力、综合素质及跨文化交流能力。方法:文章基于跨学科教学理念,提出“三横三纵”的项目化教学模式框架。在入门、进阶、提升三个阶段,结合国际商务礼仪的基础认知、知识理解和实践应用,以及跨学科的项目化学习活动,设计国际商务模拟谈判、跨文化交流工作坊等多样化的项目实践活动,指出教师要引导学生参与项目启动、分组协作、项目执行及成果展示的全过程。结果:项目实施后,学生的学习兴趣和积极性显著提高,实践能力和综合素质得到明显提升。通过模拟谈判、跨文化交流等工作坊活动,学生不仅掌握了国际商务礼仪的基本知识和技能,还能在复杂的商务环境中加以灵活运用,展现出较强的跨文化交流能力和创新思维。同时,跨学科项目化教学模式促进了学生之间的跨学科交流与合作,拓宽他们的知识视野。结论:跨学科视角下,国际商务礼仪项目化教学通过构建科学的教学框架和实施多样化的项目实践活动,能够激发学生的学习兴趣和动力,提升他们的实践能力和跨文化交流能力,为培养具有国际视野和竞争力的商务人才奠定坚实的基础。