摘要
以抗虫棉情境为背景,利用科学史中的实验素材分析转录和翻译的过程,并辅以视频配音、模拟基因表达过程等活动任务,通过不断发现问题、解决问题,逐渐构建基因表达的概念模型,并运用该模型解决新的问题。
作者
申卫红
陈世琴
王薇
Shen Weihong;Chen Shiqin;Wang Wei
出处
《生物学通报》
CAS
2024年第6期57-60,共4页
Bulletin of Biology
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题“基于学习进阶的高中生物学形成性评价体系建构与实施研究”(FT2023-003)。