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同一律、充足理由律在议论文写作中的应用

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摘要 高中议论文写作常见概念不明确、论据不充分、观点缺乏推理、论证不深入等问题。在议论文写作中引入逻辑思维的同一律、充足理由律,可增强议论文的严谨性、逻辑性和说服力,有效提升学生的写作水平。基于议论文写作存在的问题和选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”的教学需要,教师可从逻辑思维出发开展写作教学:运用同一律,引导学生审题精准、说理有序;运用充足理由律,确保论证合理、说理充分。
作者 黄贞意
机构地区 柳州高级中学
出处 《广西教育》 2024年第23期77-79,94,共4页
基金 柳州市“十四五”规划高中专项课题“高中作文教学培养思维深度的实践研究”(2022GKC-06)的阶段性研究成果。

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