学习科学视域下大单元教学问题设计层级探析

为解决大单元教学设计中容易出现的每一课段各自为政、缺少关联性的问题,基于学习科学的研究成果,在进行大单元教学设计时,可使用问题链的形式统整单元。问题链分为三个层级,第一层级的热身问题目的在于了解学生对大概念的前拥理解;第二层级的基本问题是直指大概念、架构学习目标的关键问题;第三层级的反思问题旨在激发学生对学习过程的元认知。三个层级的问题层层深入,使大单元教学设计更具连贯性、聚焦性。