摘要
结合红色经典阅读的项目式红色研学模式,能够连接学生生活世界与红色经典的文本世界,研学也因问题导向的项目式学习变得有问可追、有据可依,解决有游无研和不知为何而研的问题。项目式红色研学的实施要注意立足学生主体地位,重构教师行为与角色,从红色经典中提炼学习资源,根据研学时段清单化管理与评价。
出处
《语文教学通讯》
2024年第34期84-88,共5页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
2021年深圳市教育科学规划课题“基于语文核心素养的统编初中语文深圳研学旅行课程开发与实践研究”(课题编号:zdzz21016)的阶段性研究成果。
