摘要
本文围绕艺术新课标,以2024年教科版《义务教育教科书艺术·音乐》教材为例,从音乐作品甄选、音乐课程设置及音乐实践引导三个角度总结义务教育阶段音乐教材编写的相关经验,探讨音乐教材如何适应时代语境与媒介环境,进一步发挥育人育才、启蒙艺术审美、构建文化认同的作用。
出处
《基础教育课程》
2024年第10期38-43,共6页
BASIC EDUCATION CURRICULUM
基金
全国教育科学规划2023年度国家一般课题“美育目标引导下的我国音乐师范教育人才培养策略研究”(项目编号:BLA230246)阶段性成果。
